Описание
Программа повышения квалификации «Общая педагогика: теория и методика обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС (Педагог)»
Цель программы
Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в области теории и методики обучения и воспитания, обеспечивающее эффективное внедрение требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) в образовательный процесс.
Задачи программы
1. Освоить ключевые положения ФГОС и их прикладное значение для ежедневной педагогической практики.
2. Обновить и систематизировать знания об актуальных теориях и концепциях обучения и воспитания.
3. Изучить современные методики и технологии организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС.
4. Развить умения проектирования учебных занятий и воспитательных мероприятий, отвечающих требованиям стандарта.
5. Овладеть инструментами оценки образовательных результатов в логике ФГОС.
6. Отработать навыки рефлексии и самоанализа педагогической деятельности с учетом требований стандарта.
7. Познакомить с лучшими практиками реализации ФГОС в образовательных организациях.
Знания, которые получит слушатель
— сущность и ключевые положения ФГОС (структура, требования к результатам, условиям реализации программ);
— современные психолого‑педагогические теории обучения и воспитания, релевантные ФГОС;
— принципы и подходы к проектированию образовательных программ в соответствии с ФГОС;
— методы, формы и средства обучения, соответствующие возрастным особенностям учащихся и требованиям стандарта;
— технологии формирования универсальных учебных действий (УУД) и метапредметных результатов;
— способы организации воспитательной работы в рамках ФГОС;
— критерии и инструменты оценивания предметных, метапредметных и личностных результатов обучения;
— нормы педагогической этики и требования к профессиональной рефлексии в контексте ФГОС.
Навыки, которые сформирует программа
— проектирование учебных занятий и воспитательных мероприятий с учетом требований ФГОС;
— отбор и адаптация учебно‑методического обеспечения в соответствии со стандартами;
— применение активных и интерактивных методов обучения для достижения планируемых результатов;
— организация групповой и индивидуальной работы учащихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
— разработка контрольно‑измерительных материалов и оценочных процедур, соответствующих ФГОС;
— анализ и самоанализ педагогической деятельности с точки зрения соответствия требованиям стандарта;
— использование цифровых инструментов и ресурсов для реализации образовательных программ в рамках ФГОС;
— взаимодействие с участниками образовательных отношений (учащиеся, родители, коллеги) в соответствии с нормами профессиональной этики и требованиями ФГОС;
— планирование профессионального саморазвития на основе рефлексии и анализа актуальных требований к педагогической деятельности.